TERÇA-FEIRA, 12 de fevereiro de 2013 (HealthDay News) - Dizendo a seus filhos que eles são espertos pode não ser tão sábio.
Um novo estudo descobriu que Provavelmente não é útil para os pais tomarem banho com suas filhas ou filhos com comentários para aumentar a auto-estima. Em vez disso, o tipo certo de elogio e encorajamento pode ajudar as crianças a serem mais abertas à mudança e ansiosas pelas tarefas mais difíceis que proporcionam oportunidades de aprendizado. A pesquisa sugere que crianças cujos pais regularmente diziam coisas como: "Você se esforçou muito nisso". "Em vez de" Maravilhoso ", pode ter uma vantagem cinco anos mais tarde, quando se trata de enfrentar desafios. Esse tipo de elogio enviado pelos pais desde cedo pode afetar o modo como as crianças avaliam suas capacidades, disseram os pesquisadores. “Dizer às crianças que elas são inteligentes em vez de elogiar os passos positivos que estão dando para resolver um problema enquanto brincam pode faça com que eles questionem sua inteligência quando encontrarem algo mais difícil para eles fazerem ", disse a autora do estudo Elizabeth Gunderson, professora assistente do departamento de psicologia da Universidade de Temple, na Filadélfia. Gunderson disse que os pais tendem a estabelecer um dos dois "estilos de louvor" desde cedo, seja com foco no que uma criança está fazendo ou, em vez disso, em suas características pessoais. Assim, enquanto um pai pode dizer algo como "Você continuou tentando até que a peça do quebra-cabeça se encaixasse", outro poderia instintivamente dizer: "Você é bom nisso".
Focando no processo ou atividade - neste caso, encontrar a peça do quebra-cabeça correta - comunica que o esforço e as ações podem levar ao sucesso. Focalizando as características da criança parece sem querer telegrafar que sua habilidade é fixa, explicou.
Apesar de quaisquer diferenças no estilo natural dos pais, os pais podem ser ensinados a entregar mais elogios orientados a processos, disse Gunderson. "Esta pesquisa definitivamente influenciou o que eu faço com meu filho de 1 ano de idade", acrescentou.
Para o estudo, publicado em 12 de fevereiro na revista
Desenvolvimento Infantil
, os pesquisadores gravaram em vídeo 53 crianças e seus pais interagindo em casa por 90 minutos. Os pais foram informados de que estavam participando de um estudo sobre o desenvolvimento da linguagem infantil, para evitar que eles se concentrassem no que diziam especificamente a seus filhos.
Das fitas, os casos em que os pais elogiam seus filhos foram analisados por eles. enfatizou estratégias, esforço e ação ou qualidades positivas da criança. Os pesquisadores observaram fatores como raça, etnia e nível de renda dos pais para ajudar a garantir que os resultados do estudo não fossem afetados por esses dados. Eles não avaliaram ou controlaram o nível de inteligência da criança. Então, cinco anos depois, quando as crianças tinham entre 7 e 8 anos de idade, os pesquisadores acompanharam as mesmas famílias, avaliando se as crianças pareciam preferem tarefas fáceis ou desafiadoras, e se foram facilmente frustradas quando se depararam com obstáculos. Em situações em que os pais costumavam elogiar mais as ações que as características de uma criança, as crianças relataram ter atitudes mais positivas em relação aos desafios. para encontrar maneiras de superar contratempos e acreditava que eles poderiam melhorar com muito trabalho. O estudo também descobriu que a quantidade total de elogios não afetou as respostas das crianças.
Os pesquisadores descobriram uma diferença de gênero relacionada ao estilo de elogio dos pais. Embora meninos e meninas recebessem aproximadamente a mesma quantidade de elogios em geral, os meninos tendiam a receber mais elogios do que as meninas. Cinco anos depois, os meninos, em média, estavam mais confortáveis enfrentando desafios intelectuais e tinham maior probabilidade de pensar que poderiam se tornar mais espertos através do trabalho duro do que as meninas.
Jean Twenge, professor de psicologia da Universidade Estadual de San Diego, disse que o estudo ajuda a fazer a distinção que os pais precisam entre comunicar às crianças que elas podem realizar alguma coisa e aumentar sua auto-estima. "Significa reforçar para as crianças que elas possam fazer alguma coisa", disse Twenge.
Enquanto Twenge disse que achava que os pesquisadores controlavam bem as variáveis externas, ela notou que é impossível medir tudo nesse tipo de pesquisa. , chamado de "estudo correlacional". Ela também observou que sempre que os pais estão sendo observados e filmados, suas ações e comentários podem não refletir o que eles estariam fazendo quando não fossem observados e registrados. Mas ela disse que o novo estudo é "um bom complemento para dados experimentais anteriores". O estudo, apesar de não estar diretamente relacionado à auto-estima, explica por que lançar mensagens positivas às crianças não é eficaz, disse Twenge. "A auto-estima em si não leva a coisas boas, como boas notas ou a prevenir mau comportamento", disse ela. "É melhor se concentrar na autoeficácia - pensar que você pode fazer algo - e autocontrole. Esse tipo de elogio, focado na ação, aponta para isso."
O resultado final para os pais é na verdade bastante simples, autor do estudo. Gunderson disse. "É realmente sobre fomentar a mentalidade de que o desafio e o esforço são bons, e você sempre pode melhorar se você trabalhar duro."
