SEXTA-FEIRA, 10 de agosto de 2012 (HealthDay News) - Crianças em idade pré-escolar que podem prestar atenção e se concentrar em uma tarefa particular têm 50% mais chances de se formar na faculdade, de acordo com uma nova pesquisa. > Certas habilidades sociais e comportamentais, como ser capaz de se concentrar e seguir instruções, podem ser ainda mais importantes do que as habilidades acadêmicas das crianças, sugere o estudo da Universidade do Estado do Oregon. Felizmente, como disciplinas escolares típicas, essas habilidades comportamentais críticas podem ser ensinadas. "Há um grande impulso agora para ensinar às crianças habilidades acadêmicas precoces no nível pré-escolar", disse a principal autora do estudo, Megan McClelland, pesquisadora de desenvolvimento da primeira infância da OSU. disse em um comunicado de imprensa da universidade. "Nosso estudo mostra que o maior preditor de conclusão da faculdade não foi matemática ou habilidades de leitura, mas se eles foram capazes de prestar atenção e terminar tarefas aos 4 anos de idade."
Ao examinar 430 pré-escolares, os pesquisadores pediram aos pais classificam seus filhos em várias áreas, incluindo "brincar com um brinquedo por longos períodos de tempo" ou "criança desiste facilmente quando são encontradas dificuldades".
As habilidades de leitura e matemática também foram avaliadas com a idade de 7 anos. o mesmo grupo de crianças foi reexaminado 14 anos depois, quando tinha 21 anos de idade.
O estudo revelou que o aproveitamento das crianças em leitura e matemática não previu significativamente se eles se formaram na faculdade. Os pesquisadores observaram, no entanto, que as crianças cujos pais disseram que tinham a maior atenção e persistência quando tinham 4 anos de idade eram quase 50% mais propensas a obter um diploma de bacharel até os 25 anos de idade.
"Nós Não olhei para o quão bem eles fizeram na faculdade ou na média de notas, "disse McClelland. "O fator importante foi ser capaz de se concentrar e persistir. Alguém pode ser brilhante, mas isso não significa necessariamente que eles podem se concentrar quando precisam e terminar uma tarefa ou trabalho."
Os pesquisadores observaram que os professores e pais da pré-escola pode intervir para ajudar as crianças a ter sucesso acadêmico. Especificamente, as intervenções devem se concentrar em melhorar o autocontrole das crianças pequenas e ajudá-las a ouvir melhor, seguir as instruções e concluir as tarefas. "A capacidade acadêmica leva muito, mas essas outras habilidades também são importantes", disse McClelland. "Cada vez mais, vemos que a capacidade de ouvir, prestar atenção e completar tarefas importantes é crucial para o sucesso mais tarde na vida."
O estudo foi publicado on-line em 3 de agosto na
Pesquisa da Primeira Infância
