Quarta-feira, março 7, 2012 (HealthDay News) - comportamento egoísta em crianças jovens está ligado ao desenvolvimento incompleto de uma região do cérebro envolvida no autocontrole, de acordo com um novo estudo. As crianças muitas vezes têm dificuldade em controlar impulsos egoístas, mesmo quando sabem melhor, e podem levar a melhores maneiras de promover um comportamento social benéfico, sugeriram os pesquisadores alemães. O estudo, publicado na edição de 8 de março da revista Neuron.
, incluiu crianças de diferentes idades que jogaram dois jogos diferentes. Em um jogo, pedia-se às crianças que compartilhassem uma recompensa com outra criança que tivesse que aceitar o que era oferecido. No outro jogo, o destinatário tinha que aceitar o que a outra criança oferecia ou nenhuma das crianças recebia uma recompensa.
Os jogos foram criados para testar o comportamento estratégico das crianças fazendo a oferta. "Estávamos interessados em saber se As crianças compartilhariam mais honestamente se suas contrapartes pudessem rejeitar suas ofertas, e até que ponto o comportamento estratégico dependia da idade e do desenvolvimento do cérebro ", disse o autor do estudo Nikolaus Steinbeis, do Instituto Max-Planck de Ciências Cognitivas e Cérebro em Leipzig. "Observamos um aumento da tomada de decisão estratégica relacionada à idade entre 6 e 13 anos de idade e mostramos que as mudanças no comportamento de barganha foram melhor explicadas pelas diferenças relacionadas à idade nas habilidades de controle de impulsos e nas funções funcionais subjacentes." atividade do córtex pré-frontal dorsolateral esquerdo, uma região do cérebro de maturação tardia ligada ao autocontrole ", explicou Steinbeis.
Os resultados sugerem que o comportamento egoísta em crianças pequenas pode não ser duvidoso. e a incapacidade de saber justo e injusto, mas sim o resultado de um córtex pré-frontal imaturo que não estimula um comportamento generoso em situações em que há um forte incentivo para que as crianças sejam egoístas. “Nossas descobertas representam um avanço crítico em nossa vida. Compreender o desenvolvimento do comportamento social com implicações de longo alcance para a política educacional e destacar a importância de ajudar as crianças a agir de acordo com o que já sabem ”, concluiu Steinbeis. "Tais intervenções podem estabelecer as bases para o aumento do altruísmo no futuro".
