Quarta-feira, 8 de agosto de 2012 (HealthDay News) - Como as mensagens móveis decolaram, também tem uma forma abreviada de jargão específico para texto, uma espécie de taquigrafia linguística que ajuda a acelerar as mensagens de texto para lá e para cá
Mas um novo estudo adverte que a adoção generalizada de mensagens de texto entre os chamados pré-adolescentes poderia estar minando suas habilidades gramaticais.
A preocupação deriva de resultados de linguagem padronizada Testes e pesquisas realizadas entre mais de 200 estudantes do ensino médio que moram na Pensilvânia
Quanto mais um jovem adolescente adotou a taquigrafia enquanto enviava mensagens de texto, pior era o uso do inglês adequado em um contexto sem mensagens de texto. ressaltam que isso é correlacional, e não causal ", ressaltou o coautor do estudo S. Shyam Sundar, co-diretor de do Laboratório de Pesquisa de Efeitos de Mídia da Pennsylvania State University. "Isso significa que enquanto vemos uma associação entre problemas de mensagens de texto e gramática entre os adolescentes, não podemos dizer que um está realmente causando o outro."
"No entanto, é claro que, em comparação àqueles que escrevem muito pouco, quem mandou uma mensagem de texto fez muito mais mal em termos de suas habilidades de gramática offline ", disse Sundar. "[Isso] sugere que crianças que estão usando muitas adaptações de palavras enquanto escrevem mensagens de texto - dizendo 'gr8', por exemplo, em vez de 'ótimo' - são incapazes de alternar suficientemente para a gramática e ortografia adequadas quando não estão digitando". O estudo apareceu recentemente on-line na revista
New Media & Society
. "Falar em tecnologia" envolve a omissão de letras não essenciais e o uso de homofones modernos - palavras mais curtas ou som de personagem. -alikes Exemplos incluem substituir a palavra "seu" por "ur" ou usar a figura "2" para a palavra "para". O jargão também usa abreviações e siglas no atacado, como a abreviação imensamente popular "LOL", usada para transmitir "gargalhadas".
A equipe de pesquisa avaliou e entrevistou um grupo de garotos da sexta, sétima e oitava séries. e meninas entre 10 e 14 anos de idade.
Além de testar habilidades gramaticais, os autores pediram aos adolescentes para indicar o número de textos que eles enviam e recebem e discutir suas opiniões sobre a importância das mensagens de texto em geral. Os participantes também especificaram exatamente quantas adaptações de linguagem técnica usavam ou recebiam ao longo de suas três últimas trocas de texto.
Quanto mais palavras de atalho usavam atalhos ao enviar mensagens de texto - tanto de envio quanto de recebimento - pior era o desempenho gramatical geral.
Não foram encontradas diferenças entre os sexos.
Estrutura de sentenças fragmentadas enquanto mensagens de texto - como períodos de queda e capitalizações - não estavam ligadas a erros ortográficos offline, observaram os pesquisadores.
Os autores sugerem que os adolescentes podem querer imitar seus colegas, pegando os atalhos que os amigos e familiares já usam e, por sua vez, servindo como modelo para seus amigos fazerem o mesmo.
"Eles estão se acostumando com esse tipo de tecnologia, porque eles são imitando, o que é comum neste grupo de pares ", explicou Sundar. "As crianças que receberam adaptações de palavras em suas mensagens de texto provavelmente usariam essas contrações em suas próprias mensagens de texto, o que, por sua vez, previa seu próprio desempenho gramatical."
"O que os pais podem fazer é incutir o uso correto de gramática em suas próprias mensagens de texto para seus filhos, o que pode ser difícil de fazer, como comunicação móvel tem seu próprio ritmo, onde a velocidade é mais importante do que a precisão ", disse ele. "Mas se você enviar ao seu filho uma mensagem de texto com este tipo de compromisso de gramática, as chances são de que ele imite isso e se torne incapaz de voltar à gramática correta."
"Os pais também podem tentar transmitir aos filhos diferença entre este tipo de linguagem taquigráfica e as expectativas do sistema escolar ", acrescentou Sundar. "Estas são regras de gramática que estão no livro, e embora não haja como dizer como a linguagem irá evoluir, enquanto eles estão na escola, essas regras não são realmente negociáveis. Por isso, é importante que eles aprendam a gramática apropriada."
Sam Gosling, psicólogo social da Universidade do Texas em Austin, disse que as descobertas fazem sentido. "Como os autores observam, o nexo de causalidade entre mensagens de texto e gramática não pode ser estabelecido neste estudo porque poderia ser que interpolações com habilidades de gramática mais pobres já estão usando mais adaptações em seus textos ", disse ele. "No entanto, eu não ficaria surpreso se as mensagens de texto influenciassem as habilidades gramaticais."
"[Mas] é importante lembrar," Gosling acrescentou, "que a linguagem está sempre mudando e sempre foi, em parte devido aos desenvolvimentos. em tecnologia e cultura muda a sociedade em geral. "
" Assim como o desnecessário 'u' na ortografia britânica de palavras como 'comportamento' foi abandonado no uso americano … é bem provável que algumas dessas convenções de mensagens filtrem linguagem cotidiana também ", disse Gosling. "A difusão de tecnologias sociais como telefones e Facebook - e a rápida transferência de novas convenções que eles permitem - significa que a taxa de mudança está aumentando".
